校园建设调研报告,校园建设调研报告合集(5篇),[荐]道路建设调研报告

在日常的生活当中，我们经常会需要使用到一些范文，不同的文章可以用在不同的场合，你是否在寻找一些可参考的范文呢？下面是小编精心整理的"校园建设调研报告合集(5篇)",仅供参考，大家一起来看看吧。

摘要：

校园是师生学习、工作的空间，校园文化体现在学校内部则形成其独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则，它是这一时空存在的物质文明和精神文明的总和。从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化。学校德育工作不能仅仅局限于简单的政治说教，更应充分发挥德育工作的育人内涵，努力做到教书育人、活动育人、环境育人。校园环境建设对改善校园学习风气，提升老师和学生的精神生活，起到举足轻重的地步。

关键词 ：

校园文化；诚信体系；校风建设

一、校园文化建设的重要性

1.校园文化是一种氛围、一种精神。

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。

3. 校园文化是一所学校综合实力的反映。

校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的

简单来说，成功的背后总要有探索的过程，我们在结束一段工作时，写报告是很常见的事。一篇优秀的报告如何才能写好呢？我们为您准备了全部有关“道路建设调研报告”的内容请阅读，敬请浏览本文内容！

通村水泥路处在农村公路路网的末端，辐射半径最长，受益群众最多，是推进社会主义新农村建设，解决“三农”问题的关键。加快通村公路建设既是农村经济发展的客观要求，也是实现20xx年同步建成小康社会，达到共同富裕的有效手段。

近年来，在县委政府的高度重视和正确领导下，我县在农村公路建设中创立了“两不修”、“八步工作法”、“6+1”工作举措、“四定”管养办法等先进做法，使我县农村公路基本实现了“建、管、养、运、安”协调发展。全县共建成通村水泥路2227公里，行政村通公路率达100%、通水泥路率达80.7%。

近年来，全县上下积极筹资立项，通村水泥路建设呈现出大投入、快发展的强劲势头，建设成就斐然。

一是政府高度重视。县委、县政府把通村水泥路建设作为改善民生、服务经济社会发展和新农村建设的头等大事来抓，县里成立了农村公路建设指挥部，交通部门成立了农村公路规划管理中心，确定了主管领导、分管领导、参与单位及责任人员，明确各级各部门工作职责，将通村水泥路建设纳入县政府综合目标考核，逐级签订责任状，形成了“上下联动，齐抓共建”的工作格局。

二是乡村主动作为。乡镇、村组把通村水泥路建设作为头等实事项目，争相到交通部门要项目、要计划，深入发动群众，积极筹资筹劳，努力化解建设中的各种矛盾和纠纷，有力的推进了通村水泥路建设。

三是部门大力支持。发改、财政、国土、水利、林业、电力等部门高度重视通村公路建设，在项目审批、工作协调等各个方面，积极配合支持，简化程序，提高效率，有力的服务了通村水泥路建设。

四是群众积极参与。群众对交通建设的积极性空前高涨，自觉服从建设需要，踊跃参加“一事一议”，自愿捐资投劳，支持农村公路建设。

五是多种力量推动。首先是老板推动。

在广大农村，一部分有经济实力的老板出于多种原因，在大多数群众集资尚不到位的情况下，自行垫资动员村委会积极要求立项，立项后便于承揽工程。其次是成功人士推动。在当地有影响或在外经商、从政成功者，出于回报家乡等目的，纷纷动用各种关系要求修建通村路、通社路甚至是通户路。这部分人士一般都会捐助或通过其他

经过励志的句子的编辑反复的审核和修改最新的“学科建设调研报告”终于横空出世，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。古人曾说，力行而后知之真，当我们完成一项任务时。报告对我们来说并不陌生，在动手写报告之前，一定先仔细想好内容的框架。

1．科研成果少、含金量低

现有师资队伍很难在科研上有所突破、很难获得重大的科研项目，原因有三点，一是师资队伍科研基础、科研意识比较薄弱，不知科研怎么搞，想申报高水平的科研项目又基础不够。二是师资队伍学历层次偏低、高水平科研型人才匮乏，大家都卯足了劲，但就是缺少真正的领军式高端人才带领大家在科研上有效突破。三是科研时间少，不少学院反映教师教学任务都比较重，专任教师的平均周课时数都在11节以上，教学任务重，难以挤出更多时间搞科研。

2．科研软硬件设施差、图书资料少

学校大部分软硬件设施处于原先高职院校的水平，缺少专业的、高端的实验室，教师的科研成果无法通过精密设备测定、增加成果的可信度。缺少相关的专业图书资料、代表科技前沿技术的文献资料，特别是学校没有外文数据库，制约了教师科研信息的查询、科研资料的查找、科研成果的质量。

3．科研积极性不高

搞科研要靠中青年教师，最佳年龄在25-45岁，但部分学院的教师科研积极性不够高，搞科研一靠兴趣（随意），二靠利益（评职称）、三靠政策（指标奖励），没有把搞科研作为本职工作，而是为应付完成任务，这样的后果是所出的科研成果少，并且质量不高。

4．学科师资队伍结构不合理

学科师资队伍结构不合理表现在几个方面：一是年龄结构不合理，有的学院教师整体比较年轻，有的学院教师偏向老年化。二是教师专业技术职称结构不合理，高级职称人数偏少，缺少学科带头人和专业带头人。三是高学历的高层次人才偏少，缺少新鲜的血液，无法获得学科的前沿知识，

科研也就找不到突破口，也就出不了高水平的科研成果。四是专兼职教师比例不合理，有的学院兼职教师偏多，影响学院的科研工作。

5．学科科研经费不足

有的学院反映学校投入经费不足，学院自筹经费能力又较弱，还要解决教师的福利问题，拿不出更多的资金支持学科科研建设，并因此导致科研保障不力、资源开发不足，许多教师只能闭门造车，在低层次、低水平上循环，也很难争取到更多的外部资源。

6．学科结构还没有到位

有的学院还没有建立完整的学科结构，缺少学科带头人和学术带头人，还没有形

按照平时学习工作的要求，我们动不动就要写一些文章，一篇好的范文能够提供好的参考，范文的撰写要注意哪些方面呢？也许以下内容“作风建设调研报告7篇”合你胃口！供您参考，并请收藏本页！

根据学院学习实践科学发展观的要求，本着切实查找系部发展中存在的问题，我们发动全系师生，开展了广泛的调查研究活动，先后召开了20*级文秘、小学教育、数学（师范）、汉语言文学（师范）及20*级信息与计算科学学生座谈会，召开了三次学生干部、五次教研室主任及教师代表会议，十二次深入课堂，听了不同学科的课，召开了一次校外专家论证会以及发放调查问卷150份，被调查学生覆盖一至三年级。下面就系部建设的现状、存在的问题以及对策报告如下。

一、系部建设的现状

（一）系部建设规模扩大

建院以来，经过几年的建设，我系规模逐渐扩大，已有6个专业7个方向；2个实验室，25个实习基地；44个班级，2*5名在校学生；专任教师67名，其中教授7名、副教授18名，高级职称的教师共25名，占全系教师数37﹒3%；讲师30名；具有硕士学位39名，占全系教师数58﹒2%；各专业的师资队伍相对学院比较整齐。辅导员教师9名（2名在南京师范大学攻读研究生，实际在岗7人），研究生学历7人，占78%；年龄在30到35岁之间的6人，占68%，都有3至6年的辅导员工作经历。学生方面，男女生比例相差太大，目前是1：3；同一班级学生学习成绩差距也比较大，形成两个极端。这就带来连锁反映，学习成绩好的同学往往也是奖学金的获得者，三好学生、优秀个人的获得者同时也是发展党员的最佳人选，而学习成绩相对平平的同学，与上述这些奖项都有可能失之交臂。还有苏南学生与苏北学生在一起，在个性、生活等方面都存在着很大的差异。

（二）教师教学能力提高

为了提高教师的教学能力，我们采取多措并举。对新引进的8位青年教师，采取师徒结对、师徒互动的方式，根据培养方案全程培养。系部推出了“新教师上课竞赛活动”，取前二名，设“优秀新教师奖”，相应设“优秀指导教师奖”。为充分发挥老教师的作用，引导青年教师更快更好地发展，系部倡导了“拜师活动”，要求青年教师主动拜师，向学科相同或相近的老教师学习。对获得过“院优秀青年教师”、“院教学能手”的青年教师，每个各教研室创造机会让他们上公开课；还开展“党员示范课”，等等。这些都得到了师生们的一致好评，同时也提高了教师的